《藏族古典文学》

一、课程名称:藏族古典文学

    该课程是藏语言文学专业必修课之一，分别安排在第三、四学期，148学时，8学分。

二、教学目的

    通过对藏族古代各个历史时期代表作家的作品和古典文学知识的学习，激发学生对古典文学的爱好和兴趣，引导学生了解作品的创作风格、艺术特色及思想意义，提高学生阅读、欣赏、评价文学名篇的能力和水平，陶冶情操，有助于提高学生的人文素质。

三、教学内容

   1、讲解25篇课文。

   2、自学5篇课文。

   3、阅读4篇课文。

   4、介绍各种文体知识和相关文学理论。

四、教学方法

    以课堂讲授为主，学生讨论为辅，定期布置论文和文学评论的写作。讲授立足于宏观上把握作品，讨论则突出作品的主要方面。讲授和讨论相结合以培养学生阅读、理解和独立思考的能力。

五、使用教材

   《藏族历代文学作品选》，祁顺来编注，1998年1月由青海民族出版社出版。

六、参考资料

   《藏族历代文学作品选注》（三卷本，祁顺来、何峰编注）、《噶丹语录》、《米拉日巴传》、《萨迦格言》、《藏族历代文学精品选介》、《佳作欣赏》等。

七、考试方式

    采取闭卷和开卷多种方式。闭卷主要考字、词、句篇和文学知识，大题不少于五题，小题不少于40题；开卷主要检验学生的理解能力，运用能力和分析问题的能力，写一篇评论或论文。

《佛学概论》

一、课程名称:佛学概论

    该课程是藏语言文学专业必修课之一，安排在第四学期，72学时，4学分。

二、教学目的

    通过该课程的学习，使学生大致了解佛教的基本内容，基本掌握藏传佛教各教派的思想内容和理论体系，从而为研究佛学经典和佛教文学打下基础，并为学习和研究藏族古典文学、哲学等学科起到一定的辅助作用。

三、教学内容

   1、讲解佛教经、律、论三藏的主要内容：

   2、介绍佛学经典和目前研究动态。

   3、藏传佛教宁玛派理论体系。

   4、藏传佛教噶当派理论体系。

   5、藏传佛教噶举派理论体系。

   6、藏传佛教萨加派理论体系。

   7、藏传佛教觉囊派理论体系。

   8、藏传佛教格鲁派理论体系。

四、教学方法

    讲授相关理论，辅以适当专题讨论。课堂讲授依据经典介绍佛教的思想内容和理论体系；专题讨论突出重点问题。

五、使用教材

   《佛学概论》（《喜饶嘉措文集》第三卷）1981年由青海民族出版社出版。

六、参考资料

   《印度佛教史》、《布敦佛教史》、《才旦夏茸文集》、《夏日东文集》等。

七、考试方法

    基本采取闭卷考试，考取佛教基本知识，大题不少于五道题，小题在40道以上。

《藏族文学史》

一、课程名称:藏族文学史

    此课程是本专业的必修课之一，安排在第七学期，84学时，5学分。

二、教学目的

    了解文学史上重要作家、作品、文学概况、文学事件和文学现象；掌握藏族文学发展的一般规律，了解文学与文化发展、社会进步等方面的联系。

三、教学内容

    第一篇：原始社会和奴隶社时期的藏族文学。主要讲：社会发展与文学概况、神话、诗歌、传说、故事、《巴协》、翻译事业的兴盛 。

    第二篇：分裂割据时期的藏族文学。主要讲：社会发展与文学概、英雄史诗《格萨尔王传》、《米拉日巴道歌》、《萨迦格言》、藏文大藏经中的文学作品。

    第三篇：封建农奴制社会前期的藏族文学。主要讲：社会发展与文学概况、《诗镜》及藏族文学创作、传记文学、作家诗、藏戏。

    第四篇：封建农奴制社会后期的藏族文学。主要讲：社会发展与文学概况、史传文学、作、长篇小说、寓言小说。

四、教学方法

    本课程主要采用课堂讲授，讨论与自学相结合的方法展开教学，并辅以适当的声像教学。

五、使用教材

    扎布等编写的《藏族文学史》，2002年2月由青海民族出版社出版。

六、参考资料

    王沂暖和唐景福著的《藏族文学史略》、马学良等编写的《藏族文学史》、华则和拉加才让编写的《藏族文学史》等。

七、考试方式

    考试大题不少于5道题，内有不少于40个小题，基础知识占40%，发挥题占60%。

《藏族史》

一、课程名称:藏族史

    该课程为藏语言文学专业必修课之一，安排在第六学期，72学时，4学分。

二、教学目的

    通过该课程的学习，使学生掌握藏族历史发展的规律，了解各个历史时期政治、经济、文化发展现象，从而培养学生的民族自豪感和民族感情，达到增强民族团结和树立爱国主义思想的目的。

三、教学方法

    本课程采用课堂讲授、讨论与自学相结合的方法展开教学。

四、教学内容

    第一章：绪论

    第二章：原始社会和奴隶社会时期的藏族历史

    第三章：分裂割据时期的藏族历史

    第四章：封建农奴制社会时期的藏族历史

    第五章：新时期的藏族历史

五、使用教材

    彭措次仁著的《藏史明镜》，1992年西藏人民出版社出版。

六、参考资料

   《藏族文化发展史》、《西藏通史》、《藏族史略》等。

七、考试方式

    基本采用闭卷考试 。

 《藏传因明学基础》

一、程名称:藏传因明学基础

    学时132    学分7

二、目的

    通过讲授藏传因明的基础理论、推理形式和辩论规则，培养学生的逻辑推理能力和思辩能力，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、学内容

    本课程主要讲授藏族传统因明学 中的色、相、识、心所、所知、二谛、因果等基本的因明概念和内在关系及相互作用的认知规律和思辩方式。

四、学方法

    采用课堂讲授和辩论相结合的方法，课堂主要讲授基本知识和理论，辩论侧重于重点和难点问题。

五、使用教材

    藏传因明概论  作者：祁顺来  出版时间：1998年8月  出版单位：青海民族出版社。

六、考资料

   《因明概论及其注释》、《摄类学论悟道宝灯》、《因明学入门》等。

七、试方式：笔试。 

《藏文写作》

一、课程名称:藏文写作

    此课程是本系的主干课之一，分别排在第六、七学期，148学时，8学分。

二、教学目的

    在学生基本掌握传统诗歌创作知识和基本能力的基础上，通过本课程的教学帮助他们巩固和充实已有的写作基本知识、基本技能，增强各种文体写作能力。

三、教学内容

   第一章：绪论，主要讲述《诗镜》理论同当代藏文写作理论之间的内在联系等。

   第二章：主要讲述作品的产生，藏文写作的分类和作品的分类、体裁等。

   第三章：主要讲述写作的基础知识，包括写作的素材、主题、结构等举例说明是属于哪一种体载。

   第四章：讲授几种体裁的具体写法。首先掌握具体体裁的含义及特点等。如：小说、散文、诗歌等的特点。

   第五章：讲授毕业论文及学术论文的写作技法。

四、教学方法

    根据写作课是一门实践性较强的特点，在写作的基本理论的课堂讲授之外，按写作课的特殊目标与要求让学生多阅读中外名著，在此基础上多习作，欣赏与练习相结合，提高写作能力。

五、使用教材

    作者，山夫旦，2000年3月甘肃民族出版社出版。

六、参考资料

   《诗镜》、《小说创作艺谈》、《文学创作法》等。

七、考试方法

    考试大题不少于7道题，内有40—50个小题，基础知识占40%，发挥题占60%。

《藏族近现代作品选》

一、课程名称:藏族近现代作品选

    分别安排在第三、四学期，148学时，8学分。

二、教学目的

    通过对藏族近现代文学名篇的学习，使学生了解其创作风格、艺术特色及思想意义，同时掌握正确的鉴赏文学作品的方法，陶冶情操，提高自己的阅读和写作水平。

三、教学内容

    1、讲授25篇课文；

    2、自学4篇课文；

    3、阅读5篇课文。

四、教学方法

    采用讲授、讨论相结合的方法，适当增加多媒体教学的分量，增加教学直观性。

五、使用教材:藏族历代文学作品选注 作者:仁青多杰 出版时间:2001年1月 出版单位:青海民族出版社。

六、参考资料

  《藏族历代文学作品选注》（祁顺来、何峰编注）、《藏族文学史略》、《藏族文学史》。

七、考试方式

  采取闭卷和开卷多种方式。闭卷主要考字、词、句篇和文学知识，大题不少于五题，小题不少于40题；开卷主要检验学生的理解能力，运用能力和分析问题的能力，写一篇评论或论文。

《藏语语法》

一、课程名称:藏语语法

   132学时，7学分。

二、教学目的

    通过讲授藏文的字、词、句的基本结构、形态、组词规律、句子成分、动词的形态及其时态变化等，使学生掌握藏文文法中字、词、句、篇的基本知识和文法规则，提高学生的语言运用能力和书面表达能力。

三、教学内容

    该课程第一学期在讲授藏文的字、词、句的基本结构、形态、义项的基础上，主要讲授语格和其他虚词的功能、意义和填写规律、特殊用法等。 第二学期主要讲授字性及其划分、组词规律、句子成分、动词的形态及其时态变化等。

四、教学方法

    采用讲授、讨论、作业评讲相结合的方法展开教学。

五、使用教材:藏文文法 作者：才旦夏茸 出版时间：1980年11月 出版单位：青海民族出版社。

六、参考资料

    现代藏文语法通论、司都文法详解、藏语语法论集等。

七、考试方式：笔试。 

《诗学通论》

一、课程名称:诗学通论

    148学时，8学分。

二、教学目的

  （1）通过课堂讲授，使学生对藏族传统诗学有个全面的了解和掌握。

  （2）通过布置作业、重点点评，进一步提高学生的诗歌写作能力鉴赏能力。

三、教学内容

   第一章：主要讲授诗学的基本理论及十种不共修饰法。

   第二章：主要讲授三十五种意义修饰法。

   第三章：主要讲授音韵修饰法，隐语修饰和十种常见的写作缺点等问题。

四、教学方法

  （一）讲授

  （二）讨论

  （三）课堂点评

五、使用教材:诗学明鉴 作者：东嘎·罗桑赤列 出版时间：2001年12月

    出版单位：青海民族出版社

六、参考书目

   《诗镜》、《诗镜妙音乐歌》、《诗疏妙语海》、《诗学修辞明鉴》等。

七、考试方法：笔试。 

《汉藏翻译》

一、课程名称:《汉藏翻译教程》 是针对本系藏语言文学专业翻译方向班而编写。文学、科技、公文翻译分别安排三个学期，共204个学时，12个学分。

二、教学目的

    该课程的教学，使学生在较系统地掌握汉藏双误知识的基础上，提高各种文学体裁，科技作品，公文及政论文的翻译技巧，达到较强的文字翻译能力和口头翻译能力。在不同文体的翻译实践过程中，掌握和获取交叉学科多方面的知识，增强汉藏语文融会贯通的能力。

三、教学内容

   第一章：讲授翻译的性质和任务，翻译史和翻译理论。

   第二至五章：讲授诗歌、小说、散文、戏剧等体裁的语言艺术特色、翻译技巧、翻译实践练习等。

   第六章：讲授科技作品的学科性质与语言特点，各种不同语气的翻译技巧，科技翻译的实践练习等。

   第七章：讲授公文的特点和类型，各种公文语言的翻译技巧、公文翻译实践练习等。

四、教学方法

   根据翻译教学实践性较强的特点，在基础理论的课堂讲解外，以课堂练习、课外实践练习、作业练习三结合的方式进行。

五、使用教材

   自编讲稿（教材正在编写中）。

六、参考资料

   《汉藏翻译教程》（周季文编）、《藏文翻译理论》（才项太等编）、《藏族翻译史及译师传略明鉴》（旺堆次仁等编）、《藏族传统公文写作论稿》（桑杰仁青等编）、《藏族历史档案及公文集明鉴》。

七、考试方式

    平时作业和实践练习占30%，期末考试占70%，考题不少于7道大题，40道小题，其中理论阐述题为20%，翻译实践题为80% 。